تخصصات المدرسة الثانوية

واحد من أهم التخصصات العلمية، والتخصصات التي تتبناها وتفعّلها مدرستنا هو علم البيئة. فيما يلي تعريف بعلم البيئة وميزاته والمهارات التي يكتسبها المُتعلم والفوائد المرجوة.

+ علم البيئة

علم البيئة هو موضوع غاية الأهمية على المستوى المحليّ والمستوى العالميّ، إذ يُساعد المُتعلّم على فهم محيطه البيئيّ الذي يعيش فيه بما في ذلك فهم مكونات هذا المحيط البيئيّ من عوامل إحيائيّة وعوامل غير إحيائيّة، وفهم علاقة هذه المكونات مع بعضها البعض وكيفيّة التعامل مع هذا المحيط (البيئة) دون الإضرار به، لكي نضمن للأجيال القادمة حقها في العيش داخل هذا المحيط والحصول على متطلباتها الطبيعية.

+ ميزات هامة لدراسة موضوع البيئة:

* اختصاص علم البيئة هو اختصاص علمي يمنح الطالب قيمه مضافة (20 علامة) لمعدل الطالب السنوي في البجروت.

* موضوع البيئة موضوع شامل متداخل، يتطرق إلى العديد من المضامين المتنوعة في علوم الأحياء والكيمياء والفيزياء وله ارتباطات اقتصادية واجتماعية أيضًا.

* علم البيئة هو علم دائم التطور والتحدي، فهو يعالج المشاكل البيئية العالمية والمحلية التي سببها الانسان. ويقدم اقتراحات وحلول لهذه المشاكل.

+ مهارات يكتسبها طالب العلوم البيئية:

خلال تدريس موضوع البيئة يكتسب الطالب مهارات عديدة:

• مهارات العمل في الحقل.
• مهارات العمل في المختبرات.
• مهارات البحث العلمي.
• مهرات قراءة وتحليل مقالات علمية.
• مهارات البحث في أحداث وظواهر بيئية.
• مهارات تخطيط وتنفيذ مشاريع وفعاليات من أجل الحفاظ على جودة البيئة.
• مهارات تمثيل الأدوار.
• مهارات الاصغاء والاستماع ومواكبة محاضرات في مواضيع آنية (محتلنة).
• مهارات في التنور الحاسوبيّ.

+ ان دراسة العلوم البيئية في المدرسة يعتبر أساسا لدراسة العديد من المواضيع مستقبلًا.

 + امتحان البجروت في علم البيئة:

امتحان البجروت في علم البيئة يشمل:

– ثلاث وحدات في الصف الحادي عشر

– ووحدتان في الصف الثاني عشر (وحدة جولات بيئية ووحدة بحث بيئي).

بحيث يدمج الموضوع الأمور العلميّة والعمليّة والعمل الجماعيّ والمشاريع والأبحاث البيئيّة.

يُفضَل علم البيئة على مواضيع كثيرة في جامعات البلاد وخارجها، إذ يُعتبر موضوع علميّ، ويُمكّن الطالب من الحصول على علامات مرتفعة في حال اهتمامه واجتهاده، وهو شامل وأساس في تعليم المواضيع العلميّة، ويُمكّن الطلاب في مجالات الأبحاث التي تُعتبر غرضًا أساسيًا في التعليم والتعلّم في الجامعات.

معلمة علم البيئة: المربية إخلاص سدران.

• أهمية فرع السينما والإعلام:

هذا الفرع يمنح الطلاب التعلم بمتعة بشكل نظري وعملي، والاقتراب من مجال يعشقونه ويستخدمون مضامينه وآلياته بشكل يومي، فيملكون من خلاله الرغبة بمتابعة كل ما يدور حولهم إعلاميًا وسينمائيًا، ويباشرون بالتحليل وبرؤية الأمور من زوايا جديدة ومن منظور مختلف. وهذا يجعلهم أكثر ثقافة وقدرة على التحليل والتمييز بين الواقع والخيال والبحث عن الحقيقة والتأثير الصحيح في مجتمعهم.

• تاريخ الفرع:

أُنشئَ فرع السينما والإعلام في المدرسة منذ 19 سنة، وتأسس في البلاد منذ سنة 1996 في عدة مدارس يهودية وعربية.

يشمل هذا التخصص 10 وحدات تعليمية، مكونة من 5 وحدات في القسم النظري و5 وحدات في القسم العملي.

يكسب الطالب بهذا التخصص شهادة تكنولوجية، تمنحه امتيازًا في بعض الجامعات والكليات.

• أقسام الفرع:

يتكون القسم العملي من 3 وحدات إنتاج أفلام ووحدتين وظيفة بحث (اختيارية).

ينكشف الطلاب في القسم العملي على عالم السينما وصناعة الأفلام، يتعلمون مصطلحات أساسية في اللغة السينمائية ويتدربون على إنتاج أفلام قصيرة (وثائقية/ روائية) تعالج قضايا وقصص مهمة ومؤثرة في شتى المجالات، بحيث يعمل كل طالب ضمن فرقة (طاقم عمل) بدور معين (مصور/ ممنتج/ مخرج/ كاتب سيناريو/ منتج..)، ويتحول الصف لورشات عمل، تمارين تصوير وحصص عملية داخل وخارج إطار الصف والمدرسة.

كما يتم استعمال كاميرات، اضاءة، ميكرفونات.. ومعدات خاصة لذلك من المدرسة، إضافة الى استضافة مهنيين من هذا المجال أو زيارة استوديوهات لإثراء الطلاب والاطّلاع عن قرب على كيفية العمل وراء الكواليس، وواقع هذا المجال الابداعي الذي يثير اعجاب الكثيرين.

بينما يتكون القسم النظري من خمس وحدات تعليمية، بحيث يتعلم الطالب عن مواضيع أو “جائرات” تلفزيونية وسينمائية مثل: الأخبار، الكوميديا، العولمة، الرياضة، السينما الوثائقية، نيو ميديا، تلفزيون الواقع، الاعلانات التجارية والمدنية وغيرها.

يتعلم الطالب اساليب تحليل النصوص الإعلامية بعمق استنادًا على نماذج تطبيقية للنظريات المعطاة، وتتكون لدى الطالب ثقافة المشاهدة الناقدة للمضامين التلفزيونية والسينمائية.

جميع المواد والنماذج التي يتمّ تعليمها محتلنة، وتخاطب الطالب بمتعة حوار ونقاش متبادل وفعّال بينه كفرد وكمجموعة مع المعلم/ة.

* امتيازات الفرع:

– علامات مرتفعة ومميزة على مدى السنين.

– مشاركة في مهرجانات لعرض أفلام من انتاج الطلاب.

– مشاركة الطلاب المميزين في مخيم “دفيئة للمتفوقين في الانماء” חממה למצטיינים בקולנוע.

–  تصوير الطلاب لبرامج داخل وخارج المدرسة يعتبر كساعات تطوع.

–  عدد لا بأس به من خريجي الفرع يعملون في مجال الاعلام ويشقون طريقهم كإعلاميين، مخرجين، صحفيين، بالإعلان والتسويق وغير ذلك.

–  ينتج الطلاب عدة أفلام للمدرسة ومنها فيلم الخريجين.

– يشمل الفرع زيارات تعليمية ممتعة: منها رحلات / زيارة مواقع إعلامية أو استوديوهات، مشاركة الطلاب في برامج تلفزيونية كالرياليتي.. إضافة الى محاضرات ولقاءات مع اعلاميين أو مشاهدة أفلام ونقاش مع مخرجين أو ورشات عمل مثل: المكياج السينمائي أو green screen

معلمات الفرع:

المعلمة سهير نحاس – القسم النظري

المعلمة هناء كسابري – لولو – القسم العملي

فيما يلي تلخيص من الاستاذ يوسف بلان لمضامين محاضرة خاصة عن علم الحوسبة والبرمجة للفائدة العامة ولفائدة طلاب علم الحوسبة والبرمجة:

تمّ الشرح عن تخصص هندسة البرامج بمستوى عشرة وحدات.

ثم وصف وتقديم عرض لأسس التعامل مع طرق تطوير البرامج، بما فيها من اساليب بناء برامج الموبايل العصرية، خاصة برامج الذكاء الصناعي والاتصالات المعلوماتية بينها ضمن انظمة شبكة الانترنت.

وكذلك تخللت المحاضرة عرض لاهم الانظمة المعلوماتية لشركات الهايتك المختلفة التي تدخل في المنهاج.

تحدثنا عن الاحتياجات التكنولوجية في مجال الهايتك للسنوات القادمة وتأثر الميدان العلمي والعملي وكيفية دمجها في المرافق المختلفة. من ناحية اخرى تم عرض العلاقة ما بين موضوع الرياضيات كلغة العلوم وبين هندسة وعلوم الحاسوب كلغة التكنولوجية العصرية.

تحدثنا ايضا كيف إنَّ هذا التخصص يُعِدّ الطالب للمراحل المتقدمة في الموضوع من ضمنها اختبار حلّ مسائل ألجوريتميَّة، تحليل وتخطيط أنظمة كبيرة وحول هندسة البرمجة تم التركيز على المضامين الاتية:

– أنظمة برمجة في زمن حقيقي -real time- ، أنظمة  موبايل موزّعة ومجالات اخرى مثل ادارة المشاريع وطواقم المطوّرين.

– المراحل التي يجب على مهندس البرمجة اتباعها لتطوير البرمجيّة وملائمتها للتكنولوجيّا بحيث تكون ناجعة.

– تطوير ادوات لتحليل البرمجيّة، تنسيقها وفحص مصداقيتها، تخزين المعطيات واسترجاعها بطريقة ناجعة وامنة.

– سرد هام لمجمل المواضيع المركزية التي يجب انقانها في هندسة البرمجة:

1- Requirements Engineering مجموعة من النظريات يتم بواستطها تحليل لمتطلبات البرمجيّة وملاءمتها لأنظمة التطبيقات

2- System Software Design تنسيق أنظمة برمجيّات كبيرة مثل فيسبوك، واتساب، ادارة مطارات …

3- Pattern Oriented Design بناء أطر حاوية للبرمجيّات حتى يكون تحديث الأنظمة سهلا ومريحا، مثلا تحديث من WIN 7 الىً WIN 10 والمحافظة على الأنماط السابقة.

4- DataBase Design Concepts تطوير تطبيقات لحفظ المعطيات والتي تشكل بنية تحتيّة للبرمجيّات، وتحليل المبنى لقاعدة البيانات.

5- Software System Architecture تصميم البناء الهندسي لنظام البرمجيّة.

6- Applied Human Computer Interaction كيفية ملاءمة البرمجيّات للمستخدم وجعلها سهلة ومفهومة كي يتم ترويجها بسهولة.

7- Software Testing في هذه المرحلة نتعلّم كيف نفحص مصداقية ونجاعة البرمجيّة.

8- Security and Privacy حماية البرمجيّة عند تشغيلها وضمان عملها بشكل آمن.

9- Project Management ادارة المشروع من المرحلة الأولى وحتى نشره على الاجهزة المختلفة.

مع تحيات:

يوسف بلان

مهندس برمجة في مجال الهايتك

باحث لدرجة الدكتوراه في علوم الحاسوب